PROFESORADO DE DANZA CON ORIENTACIÓN EN DANZAS FOLKLÓRICAS
Formación Docente Inicial – Profesorado de Danza
El Profesorado de Danza con Orientación en Danzas Folklóricas es una carrera de Formación Docente Inicial destinada a formar profesionales capaces de enseñar, transmitir, investigar y desarrollar las expresiones de la danza folklórica en diferentes contextos educativos y socioculturales.
La propuesta articula tres dimensiones fundamentales de la formación docente:
- La formación pedagógica, que brinda herramientas para enseñar y comprender los procesos educativos.
- La formación específica en Danza y Folklore, que desarrolla conocimientos técnicos, artísticos, históricos y culturales.
- La práctica profesional docente, que permite integrar progresivamente los saberes adquiridos en instituciones y contextos educativos reales.
El diseño curricular concibe la enseñanza de la danza como una práctica artística, pedagógica y cultural, promoviendo el conocimiento y la valoración de las expresiones folklóricas y fortaleciendo la identidad cultural local, provincial y nacional.
¿QUÉ FORMACIÓN BRINDA?
Durante la carrera, los estudiantes desarrollan capacidades para:
- Dominar técnicas y lenguajes propios de las Danzas Folklóricas Argentinas.
- Conocer los fundamentos históricos, sociales y culturales del folklore.
- Desarrollar habilidades corporales, expresivas y creativas.
- Diseñar propuestas de enseñanza de la danza para diferentes edades y contextos.
- Planificar, desarrollar y evaluar clases de danza.
- Seleccionar estrategias y metodologías adecuadas para diferentes grupos de estudiantes.
- Trabajar la expresión corporal y el movimiento.
- Incorporar elementos musicales en las propuestas de danza.
- Ejecutar y enseñar diferentes danzas folklóricas argentinas.
- Desarrollar técnicas de zapateo.
- Utilizar instrumentos folklóricos, especialmente el bombo.
- Realizar composiciones coreográficas y propuestas de puesta en escena.
- Investigar las manifestaciones folklóricas y su relación con el contexto sociocultural.
- Analizar críticamente la historia y evolución de las expresiones artísticas.
- Incorporar tecnologías y recursos digitales en las prácticas de enseñanza.
- Trabajar desde una perspectiva inclusiva y respetuosa de la diversidad.
- Desarrollar proyectos artísticos y pedagógicos.
- Integrarse a equipos institucionales y comunitarios.
- Reflexionar sobre la propia práctica profesional.
UNA FORMACIÓN ARTÍSTICA, PEDAGÓGICA Y CULTURAL
El diseño curricular plantea una formación que no se limita al aprendizaje de técnicas de danza, sino que busca desarrollar competencias perceptivas, expresivas, comunicacionales y creativas, vinculadas con los lenguajes corporales y la comprensión estética.
La carrera propone superar la separación entre teoría y práctica, articulando permanentemente los conocimientos disciplinares con las experiencias pedagógicas y artísticas.
De esta manera, el futuro docente aprende no solamente a bailar y conocer el folklore, sino también a enseñarlo, transmitirlo, investigarlo, contextualizarlo y convertirlo en una experiencia educativa significativa.
ESTRUCTURA DE LA CARRERA
La carrera tiene una duración de 4 años académicos y se organiza alrededor de tres grandes campos de formación:
Campo de la Formación General
Brinda conocimientos comunes a la formación docente y permite comprender la educación, la sociedad, las instituciones educativas y los procesos de aprendizaje.
Campo de la Formación Específica
Comprende los saberes propios de la Danza, las Danzas Folklóricas Argentinas, el Folklore, la expresión corporal, la música, la didáctica y las estrategias específicas para su enseñanza.
Campo de la Formación en la Práctica Profesional Docente
Permite que los estudiantes se incorporen progresivamente a diferentes escenarios educativos, articulando los conocimientos teóricos con experiencias concretas de enseñanza.
La distribución de la carga horaria total es:
| Campo de formación | Horas cátedra | Porcentaje |
|---|---|---|
| Formación General | 1.136 | 28 % |
| Formación Específica | 2.032 | 51 % |
| Práctica Profesional Docente | 832 | 21 % |
| Total | 4.000 | 100 % |
PRIMER AÑO
El primer año constituye la introducción a la formación docente y artística, articulando los fundamentos pedagógicos con los primeros conocimientos específicos de la danza folklórica.
Espacios curriculares
- Alfabetización Académica
- Aprender, Enseñar y Evaluar con TIC
- Didáctica General
- Pedagogía
- Ética y Ciudadanía
- Danza: Movimiento y Anatomía
- Danzas Folklóricas Argentinas I
- Zapateo I
- Elementos Técnicos de la Música
- Práctica Docente I
¿Qué se trabaja durante el primer año?
Alfabetización Académica
Brinda herramientas para la lectura, escritura, expresión y producción de conocimientos propios del Nivel Superior.
Aprender, Enseñar y Evaluar con TIC
Introduce el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación, promoviendo su incorporación como herramientas para enseñar y aprender.
Didáctica General
Aborda los fundamentos de la enseñanza, la planificación, las estrategias didácticas y la evaluación de los aprendizajes.
Pedagogía
Permite comprender los principales conceptos, enfoques y problemáticas de la educación y la formación docente.
Ética y Ciudadanía
Promueve la reflexión sobre valores, derechos, responsabilidades, convivencia y participación ciudadana.
Danza: Movimiento y Anatomía
Introduce el conocimiento del cuerpo, el movimiento y sus posibilidades expresivas, incorporando fundamentos anatómicos vinculados con la práctica de la danza.
Danzas Folklóricas Argentinas I
Inicia la formación específica en las danzas folklóricas argentinas, abordando sus características, técnicas, formas, contextos y significados culturales.
Zapateo I
Introduce las técnicas básicas del zapateo como elemento fundamental de diversas expresiones de la danza folklórica.
Elementos Técnicos de la Música
Desarrolla conocimientos musicales necesarios para comprender ritmo, métrica, estructura y otros elementos relacionados con la práctica de la danza.
Práctica Docente I
Constituye el primer acercamiento sistemático al campo profesional docente, permitiendo comenzar a relacionar los conocimientos adquiridos con situaciones educativas concretas.
Carga horaria: 1.072 horas cátedra / 715 horas reloj.
SEGUNDO AÑO
El segundo año profundiza la formación artística y pedagógica, incorporando nuevos repertorios de danza, folklore, expresión corporal, apreciación musical e instrumentos folklóricos.
Espacios curriculares
- Psicología del Aprendizaje
- Filosofía
- Sociología de la Educación
- Educación Sexual Integral
- Didáctica de las Danzas Folklóricas Argentinas I
- Sujeto de la Educación I
- Folklore I
- Danzas Folklóricas Argentinas II
- Zapateo II
- Expresión Corporal
- Apreciación Musical
- Instrumento Folklórico: Bombo
- Atuendo Folklórico
- Práctica Docente II
¿Qué se trabaja durante el segundo año?
Psicología del Aprendizaje
Permite comprender los procesos mediante los cuales las personas aprenden y las características que deben considerarse en las propuestas de enseñanza.
Filosofía
Promueve el desarrollo del pensamiento crítico y la reflexión sobre el conocimiento, la cultura, la educación y la sociedad.
Sociología de la Educación
Analiza la relación entre educación, sociedad, instituciones y contextos socioculturales.
Educación Sexual Integral
Incorpora herramientas para el abordaje integral de la sexualidad, los derechos, el respeto por la diversidad y la construcción de vínculos saludables.
Didáctica de las Danzas Folklóricas Argentinas I
Profundiza las estrategias y metodologías específicas para enseñar Danzas Folklóricas Argentinas.
Sujeto de la Educación I
Aborda las características de los sujetos que participan de los procesos educativos y sus diferentes dimensiones de desarrollo.
Folklore I
Introduce y profundiza el estudio del folklore como manifestación cultural, social e histórica.
Danzas Folklóricas Argentinas II
Amplía el repertorio y profundiza las técnicas y conocimientos específicos de las danzas folklóricas.
Zapateo II
Continúa el desarrollo técnico del zapateo y sus posibilidades expresivas.
Expresión Corporal
Trabaja el cuerpo como medio de comunicación, expresión y creación artística.
Apreciación Musical
Permite desarrollar herramientas para escuchar, analizar y comprender diferentes manifestaciones musicales vinculadas con la danza.
Instrumento Folklórico: Bombo
Introduce al estudiante en la ejecución del bombo, su función musical y su relación con las manifestaciones folklóricas.
Atuendo Folklórico
Aborda las características, significados y usos de la vestimenta vinculada con diferentes expresiones folklóricas.
Práctica Docente II
Profundiza la inserción progresiva del estudiante en experiencias de enseñanza y análisis de situaciones educativas.
Carga horaria: 1.120 horas cátedra / 747 horas reloj.
TERCER AÑO
El tercer año representa una etapa de mayor profundización en la formación específica, la didáctica especializada y la práctica profesional.
Espacios curriculares
- Enseñanza para la Inclusión
- Análisis de la Realidad Sociocultural de Formosa
- Historia y Política de la Educación Argentina
- Danzas Folklóricas Argentinas III
- Zapateo III
- Sujeto de la Educación II
- Folklore II
- Didáctica de las Danzas Folklóricas Argentinas II
- Práctica Docente III y Residencia Profesional I
¿Qué se trabaja durante el tercer año?
Enseñanza para la Inclusión
Desarrolla herramientas para diseñar propuestas educativas que contemplen la diversidad y las diferentes necesidades de los estudiantes, promoviendo una educación inclusiva.
Análisis de la Realidad Sociocultural de Formosa
Profundiza el conocimiento del contexto provincial, sus características sociales y culturales y su relación con las prácticas educativas y artísticas.
Este espacio adquiere especial importancia para una formación docente vinculada con la identidad cultural formoseña.
Historia y Política de la Educación Argentina
Permite comprender la evolución histórica de la educación argentina y las principales políticas que han configurado el sistema educativo.
Danzas Folklóricas Argentinas III
Profundiza el repertorio, la técnica y los conocimientos históricos y culturales de las danzas folklóricas argentinas.
Zapateo III
Avanza en el desarrollo técnico, expresivo y coreográfico del zapateo.
Sujeto de la Educación II
Profundiza el estudio de los sujetos, sus contextos, trayectorias y características en relación con los procesos educativos.
Folklore II
Amplía el estudio de las manifestaciones folklóricas desde perspectivas históricas, sociales, culturales y regionales.
Didáctica de las Danzas Folklóricas Argentinas II
Profundiza la planificación y desarrollo de propuestas específicas de enseñanza de las danzas folklóricas.
Práctica Docente III y Residencia Profesional I
Constituye una instancia de mayor acercamiento al ejercicio profesional. El estudiante participa progresivamente en situaciones reales de enseñanza y comienza a asumir mayores responsabilidades docentes.
Carga horaria: 912 horas cátedra / 608 horas reloj.
CUARTO AÑO
El cuarto año está destinado a la consolidación del perfil profesional docente y artístico, integrando los conocimientos adquiridos durante toda la carrera.
Espacios curriculares
- Gestión y Organización Escolar
- Espacio de Definición Institucional I
- Folklore y Metodología de la Investigación
- Composición Coreográfica y Puesta en Escena
- Danzas Folklóricas Argentinas IV
- Zapateo IV
- Movimientos, Escuelas y Tendencias
- Espacio de Definición Institucional II
- Práctica Docente IV y Residencia Profesional II
¿Qué se trabaja durante el cuarto año?
Gestión y Organización Escolar
Brinda herramientas para comprender el funcionamiento de las instituciones educativas y participar activamente en sus diferentes espacios y proyectos.
Folklore y Metodología de la Investigación
Integra el conocimiento del folklore con herramientas para desarrollar procesos de investigación, búsqueda de información, análisis y producción de conocimiento.
Composición Coreográfica y Puesta en Escena
Desarrolla capacidades para crear propuestas coreográficas, organizar el espacio escénico y articular movimiento, música, interpretación y elementos de puesta en escena.
Danzas Folklóricas Argentinas IV
Consolida el dominio técnico, artístico, histórico y cultural del repertorio de danzas folklóricas argentinas.
Zapateo IV
Completa la formación técnica del zapateo, profundizando sus posibilidades expresivas y coreográficas.
Movimientos, Escuelas y Tendencias
Permite analizar diferentes movimientos, escuelas y tendencias de la danza y del arte, comprendiendo su evolución y sus aportes a las prácticas contemporáneas.
Espacios de Definición Institucional
Permiten complementar la formación de acuerdo con las características, necesidades y proyectos de cada institución.
Práctica Docente IV y Residencia Profesional II
Constituye la instancia culminante de la formación práctica. El estudiante asume progresivamente las responsabilidades propias del ejercicio docente, integrando los conocimientos pedagógicos, disciplinares y artísticos desarrollados a lo largo de la carrera.
Carga horaria: 896 horas cátedra / 597 horas reloj.
DURACIÓN Y CARGA HORARIA
- Nivel: Superior.
- Modalidad: Formación Docente Inicial.
- Carrera: Profesorado de Danza con Orientación en Danzas Folklóricas.
- Duración: 4 años académicos.
- Título: Profesor/a de Danza con Orientación en Danzas Folklóricas.
- Carga horaria total: 4.000 horas cátedra.
- Carga horaria total: 2.667 horas reloj.
- Condiciones de ingreso: conforme a la normativa provincial vigente.
Carga horaria por año
| Año | Horas cátedra | Horas reloj |
|---|---|---|
| 1.º año | 1.072 | 715 |
| 2.º año | 1.120 | 747 |
| 3.º año | 912 | 608 |
| 4.º año | 896 | 597 |
| TOTAL | 4.000 | 2.667 |
PERFIL DEL EGRESADO
El egresado del Profesorado de Danza con Orientación en Danzas Folklóricas será un profesional de la educación y del arte, preparado para enseñar y desarrollar propuestas vinculadas con la danza folklórica en diferentes niveles, modalidades y contextos socioculturales.
Contará con conocimientos y capacidades para:
- Dominar los saberes propios de la danza y su enseñanza.
- Transferir los conocimientos artísticos y pedagógicos a diferentes situaciones.
- Integrar conocimientos, habilidades y actitudes para resolver situaciones propias de la práctica profesional.
- Diseñar y desarrollar propuestas de enseñanza de las Danzas Folklóricas.
- Planificar, gestionar y evaluar clases.
- Adaptar estrategias a las características y necesidades de los estudiantes.
- Promover experiencias artísticas significativas.
- Trabajar desde perspectivas inclusivas.
- Participar en proyectos institucionales y comunitarios.
- Desarrollar propuestas coreográficas y de puesta en escena.
- Investigar manifestaciones folklóricas y artísticas.
- Analizar críticamente la realidad social y educativa.
- Incorporar herramientas tecnológicas a las prácticas docentes.
- Continuar su formación y actualización profesional.
El diseño curricular destaca especialmente la capacidad de transferir conocimientos a situaciones nuevas e integrar saberes diversos para resolver problemas de la práctica profesional o desarrollar proyectos.
CAMPO PROFESIONAL
El Profesor/a de Danza con Orientación en Danzas Folklóricas podrá desempeñarse en diferentes ámbitos educativos, artísticos y culturales:
- Instituciones educativas de diferentes niveles y modalidades.
- Escuelas de Educación Artística.
- Instituciones de formación artística.
- Talleres de danza.
- Espacios culturales y comunitarios.
- Proyectos artísticos y culturales.
- Organizaciones vinculadas con la preservación del patrimonio cultural.
- Proyectos de investigación artística y folklórica.
- Elencos y agrupaciones de danza.
- Propuestas independientes de formación y producción artística.
- Actividades vinculadas con la creación y puesta en escena.
Su formación también permite participar en proyectos interdisciplinarios que articulen danza, música, teatro, artes visuales, educación y cultura.
DANZA, IDENTIDAD Y CULTURA
Uno de los aspectos centrales de esta propuesta formativa es su relación con la identidad cultural.
El diseño curricular plantea una concepción de la Educación Artística orientada a fortalecer y recrear los valores de la cultura popular local, provincial y nacional, con apertura hacia los valores universales y la integración regional y latinoamericana.
En este sentido, el Profesorado de Danza con Orientación en Danzas Folklóricas no se limita a transmitir técnicas de movimiento: propone comprender la danza como una manifestación cultural, artística, histórica y social, vinculada con las comunidades y sus identidades.
La inclusión del espacio Análisis de la Realidad Sociocultural de Formosa, junto con los contenidos de Folklore y las prácticas artísticas, fortalece la mirada situada y el compromiso con la cultura formoseña.
UNA FORMACIÓN QUE UNE ARTE, EDUCACIÓN E IDENTIDAD
El Profesorado de Danza con Orientación en Danzas Folklóricas ofrece una formación integral que articula danza, folklore, pedagogía, expresión corporal, música, investigación, cultura y práctica docente.
A lo largo de cuatro años, los estudiantes desarrollan progresivamente sus capacidades artísticas y pedagógicas, pasando de los fundamentos del movimiento y las Danzas Folklóricas Argentinas a la didáctica especializada, la composición coreográfica, la investigación y la residencia profesional.
De esta manera, la carrera forma docentes capaces de enseñar, crear, investigar y transmitir la danza folklórica, contribuyendo a la preservación y renovación de nuestro patrimonio cultural y a la construcción de una educación artística vinculada con la identidad y la diversidad cultural.
